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    利津縣首期骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)典型課例(一至五年級(jí))第一部分


    利津縣首期骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)典型課例(一至五年級(jí))第一部分
     

    主    編:李自忠

    本冊(cè)主編:薄曉斌 丁新照

    本冊(cè)編委:丁新照  單素旺  陳英紅  房娜娜  蓋新玲

              高  芳  季敏敏  李瑩瑩  林振偉  劉愛紅

              劉立云  路偉利  門玉娟  牛宗芳  王玉華

              王志蓮  徐  娜  張  娟  張倩倩  趙玉霞

     

    課例分工

    圖 形 課:丁新照   季敏敏   路偉利

    計(jì) 算 課:房娜娜   林振偉   張  娟

    統(tǒng)計(jì)概率:陳英紅   蓋新玲   徐  娜

    概 念 課:李瑩瑩   劉愛紅   張倩倩

    數(shù)學(xué)廣角:劉立云   門玉娟   牛宗芳

    解決問題:高  芳   王志蓮   趙玉霞

    復(fù) 習(xí) 課:?jiǎn)嗡赝?nbsp;  王玉華

    主    編:李自忠

    本冊(cè)主編:薄曉斌 丁新照

    本冊(cè)編委:丁新照  單素旺  陳英紅  房娜娜  蓋新玲

              高  芳  季敏敏  李瑩瑩  林振偉  劉愛紅

              劉立云  路偉利  門玉娟  牛宗芳  王玉華

              王志蓮  徐  娜  張  娟  張倩倩  趙玉霞

     

    課例分工

    圖 形 課:丁新照   季敏敏   路偉利

    計(jì) 算 課:房娜娜   林振偉   張  娟

    統(tǒng)計(jì)概率:陳英紅   蓋新玲   徐  娜

    概 念 課:李瑩瑩   劉愛紅   張倩倩

    數(shù)學(xué)廣角:劉立云   門玉娟   牛宗芳

    解決問題:高  芳   王志蓮   趙玉霞

    復(fù) 習(xí) 課:?jiǎn)嗡赝?nbsp;  王玉華

     

    為引領(lǐng)我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行有效的備課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,在縣教學(xué)研究室的具體指導(dǎo)下,我們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的各個(gè)年級(jí)各個(gè)課型進(jìn)入了深入的分析研究,結(jié)合我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況,綜合大家的智慧,編輯了本冊(cè)用書。本冊(cè)主要包括圖形課課例10節(jié),計(jì)算課課例10節(jié),統(tǒng)計(jì)與概率課例7節(jié),概念課課例9節(jié),數(shù)學(xué)廣角課例8節(jié),解決問題課例9節(jié),復(fù)習(xí)課課例7節(jié),計(jì)60節(jié)典型課例。這些課例只是提供范例。其主要特點(diǎn):

    • 力求與現(xiàn)行的青島版、人教版教科書緊密結(jié)合,充分理解教材編者的意圖。
    • 力求突出我縣的實(shí)際情況,力求符合教師的教育教學(xué)情況。
    • 力求突出課堂教學(xué)的重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
    • 力求其實(shí)用性、可操作性,具有一定的利用價(jià)值。

      使用時(shí),希望廣大同仁結(jié)合自身的特點(diǎn)和風(fēng)格以及學(xué)生的實(shí)際情況,再次進(jìn)行有效的修改、整合,發(fā)揮自己的積極性、主動(dòng)性,全面提高自己的課堂教學(xué)水平,使學(xué)生獲得“四基”,增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力,分析和解決問題的能力,形成創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

    限于時(shí)間和編者水平,難免有不妥之處,希望廣大同仁提出批評(píng)和修改意見。

    利津縣首期骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)典型課例(一至五年級(jí))第一部分下載地址:

    http://www.51hs.net.cn/uploadfile/2018/1015/20181015030605133.doc

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